Thursday, 4 August 2011

مشروع الصرف من أحمد رشدي و محمد أزهاري

الكاتب : شــبح باسكرﭬـــيل
المؤلف : الدكتر ألبير مطلق 



بدأت القضيّة بداية عاديّة في صباح يوم من أيام أيلول (سبتمبر) من عام ١٨٨٩ فقد وقف هولمز في شقته اللندنيّة . وفي يوم من الأيام الباردة المكفهرة , وأقدم السير جوني بمساعدة نفر من أصحابه على إختطاف الصبيّة من بيتها في أثناء غياب أبيها و إخوتها عن المزرعة. اقتادوها إلى قصر باسكرﭬيل واحتجزوها في غرفة علوية.وفي المساء راح السير جوني وصحبه يعربدون ويغنون ويضجون , فدب الرعب في قلب الفتاة . فتحت النافذة , وتعلقت بالنباتات المتسلقة التي تمتد على جدار القصر , وهبطت إلى الساحة الخارجية , وراحت تركض نحو بيتها وسط برار يضيئها القمر .


المنسوب إليه

القضيّة

عاديّة

اللندنيّة

الصبيّة

الخارجية
المنسوب

قضى

عاد

اللندن

الصيبي

الخارج



الجملة: 


 أريد أن أبنيَ مدرسة اللندنية في انجلترا. 

لم أستطيع أن أحل هذه القضية.

Monday, 1 August 2011

(النسب (حنان و مظفر

الكتاب: التصوير
          المؤلف: محمد حسن

يمكن القول على وجه العموم إنّ الألوان الحمراء و البرتقاليّة  و الصفراء على اختلاف

 درجاتها ألوان دائفة. بينما تبدو الألوان الخضراء والزرقاء و الأرجوانيّة باردة هادئة,  إذ

 إنّها تذكّرنا بالأشياء اللطيفة. فلعلّ في إضافة لسان من اللهب الأخضر أو الأزرق, يتباين

 مع الألوان الدافئة, ما يكسب صورة النار شدة و حيويّة و واقعيّة . لاحظ تأثير الألوان

 بعضها في البعض الآخر. فالبقع الدائريّة كلّها متطابقة اللون تماما , لكنّها تبدو متباينة

 .لتغاير خلفيّاتها


  
محمد خير   محمد فاءزالدين


الكتاب : أخطاء تربوية شاءعة

الكاتب : أم حسان الحلوْ





المدرسية وتعليم القران . وأتمنى أن تعاضد أسرة المناهج الدراسية  خاصة الدينية
.خاصة الدينية .


أعطي المنهاج المدرسي بعدا حياتنا واقعيا وربها تسألني ساءلة.
لتناسق العملية التربوية أولا,وللموقوف من المجتمع والمدرسة والمسجد ومدارس تعليم القران ثانيا.



الجملة:-


  1. الأسلامية: نحن ندرس في المدرسة الأسلامية 

جميع المناهج الدراسية السعودية على النت بحيث تم تطويرها لتصبح مناهج رقمية : المناهج الدراسية 

السياحة الدينية هي قطاع مقاوم لآثار الركود نسبياً يوفّر امكانية النمو لفنادق الشرق الأوسط خلال فترة التباطؤ الاقتصادي: الدينية

: المدرسي : الهدر المدرسي من المصطلحات الفضفاضة التي يصعب تحديدها لاعتبارات عدة. أولاها تعدد المسميات لنفس المفهوم 

 :التربوية: ما تزال الأخبار المتسربة من كواليس الفضائية السورية التربوية تنبأ عن الحال السيء الذي وصلت له تلك القناة

مشروع الصرف


جرس إنذار
الشعور بالخوف ضروريّ . هل تشعر أنّك لا تخاف من أيّ شيء؟ززورأيت حجراً في الأرض ووضعتَ يدك فيه دون تفكيرٍ!إنّ الخذر في مثل هذه الظروف مفيد لأنّه مثل جرس  الإنذار الذي يقول لك: احترس!فقد يكون في الحجر حشرزٌ سامّة تُؤذيك!هذا الحذر يجعلنا يقظين و يحافظ على سلماتنا.
أحيانا , قد لا يكون هناك خطر حقيقيّ, ولكنّنا نخاف من أمور لا خطر منها كافراشة مثلا.ويكون الخوف في هذه الحالة جبناَ. وقد  يحرمك هذا الخوف من أداء أشياء تُحبّها, أو تتمتّع بها.
لا أستطيع أن أرى شيئا !
لا داعى للخوف..خذ كشّافا صغيرا معك, و تخيّل أنّّك ستقوم بمغافرة  مثيرة,و أنّ صالة المنزل نفق مجهول, وعليك  أن تعبُرهُ. من الطبيعيّ أن تشعر بشيء من الخوف في الظلام لأنّك لا ترى شيئا.ولكنّك لو تعلّمت كيف تحوّل هذا الشّعور إلى لعبة أو مغافرة فسوف  تجد الأمر شيئا ممتعا بحقٍّ.هل جرّبت ذلك من قبل!
برق و رعد
اُنظر معي....ها هو البرق يلمح في السّماء ثُمّ....بوووم! ضوءٌ شديدٌ ومن بعده تسمع صوت الرّعد, ودون أن تعرف السّبب.وكلّما كان هناك برقٌ و وعدٌ , شعرتَ بخوف شديد, مع أنّ الجميع يقولون لك:لا تخف فهذه أمور عاديّة.
إنّ هذا الصوت القويّ, يجعلك تُحسُّ بأنّ السّماء سوف تقع على الأرض ,ولو كان لك أن تختار لفَّلت ألاّ تسمع ذلك الصوت أبداً.لم تحاول أن تسُدَّ أُذنيك بقطعتى قطنٍ, و تشاهد البرق و تسمع الرعد من وراء زجاج النّافذة؟ إنّه منظر رائعٌ و الخوف يحرمكَ من أن تشعر بهذه الروعة.
الطبيب...صديقي!!
يلمس الطّبيب بطنك بيدين باردتين , ويضع عصاً خشبيّة  في فمك,ويطلب منك أن تقول:آآآآه! و أحيانا و يعطيك حقنةً, ولكن لا تخف ,فكلُّ ذلك من أجل صحّتك.

موضوع:هل أنت خائف؟
مترجم:مختار السوفي
الناشر:الدار المصريّة اللبنانيّة






المنسوب إليه


النسب

ضرورة

ضروريّ

حقيقة

حقيقيّ

 طبيعية

طبيعيّ

 عاد

عاديّة

 خشب

خشبيّة


الجملة:

 الطبيعيّ: كان التّعلُّم و التّعليم عملا الطبيعيّ في حياتنا.

 خشبيّة: يشتري أحمد صندوق خشبيّة في الدكّان. 






اسم

طاهرالدين
مذكر كريم        من اع ا

حنظلة بن محمد و محمد عبد المتين بن هشام

الله لا ينسانا
غم ثقتي الشديدة في عناية الله بنا ورغم إنني لا أحتاج لدلائل على إنه لا ينسانا ولا يتركنا ، ولكن بعض المواقف التي تمر بالإنسان تجعله يسبح الله قائلا : ما أعظم عنايتك بنا يا إلهي ، نحن منقوشون على كفك كما قلت في سفر إشعياء النبي.
أنا خادم للشباب عربي في كنيسة من كنائس القاهرة وكنت سعيدا بعمل الله معي في الخدمة وفي مهنتي حيث أعمل طبيب أمراض قلب ، وفي ذات يوم طلب مني أسقف أسوان الذهاب لمحافظة أسوان لعمل اجتماعات للشباب هناك في إجازة الصيف ، فذهبت.
وفي اليوم السابق لعودتي مدينة مصرية ، ذهبت لزيارة أحد الشباب ولما علمت أسرته بسفري ، أوصتني بتسليم مبلغ معين من المال إلي أسرة فقيرة تسكن في القاهرة ، أسرة مكونة من 6 أولاد و قد مات الأب وتركهم في رعاية الأم التي لا حول لها ولا قوة ، ولكن الله لا ينساها.

و ذات يوم و قد استدعيت للذهاب للمستشفى ، وكنت على عجلة من أمري ، فقد ركبت تاكسي مصري.
و بعد أن سار التاكسي مسافة قليلة ، توقف السائق و عرفت منه أن ( العجلة نامت ) و يجب تغييرها.
نزلت وأنا في قمة الضيق بسبب التأخير و وقفت أنتظر تغيير العجلة ، وكان الجو حارا للغاية ، فذهبت لكشك مجاور لأشرب زجاجة كوكا كولا ، وفيما أنا واقف بجوار الكشك ، سمعت هذا الحديث من شباك أحد المنازل الفقيرة المجاورة  للكشك ، كلا لم يكن حديثا بل كان صلاة .....
( أنت عارف يارب أن آخر لقمة في البيت أكلوها الأولاد قبل ما ينزلوا المدرسة الاسلامية والبيت كله فاضي و معيش فلوس    و أحنا يارب ملناش غيرك نتكل عليه ونلجأ له )
و كانت المرأة تبكي وهي تصلي.....
وهنا فقط تذكرت أمر الظرف والمال الذي كان يجب علي توصيله ، فأخرجت الحقيبة الطبية وأخذت أبحث عن الظرف لمدة عشر دقائق حتى وجدته ، وقرأت العنوان واقشعر بدني و وقف شعر رأسي ، فقد كان العنوان هو نفسه المكان الذي أقف عنده و هذا هو البيت المقصود ، بل إنها هي المرأة الفقيرة التي يجب علي أن أعطيها المال.
دخلت بسرعة البيت  وأعطيتها المال وحكيت لها هذه القصة العجيبية ، بكت السيدة من شدة التأثر وأدركت مدى عناية الله بها وبأولادها ، فهو قاضي الأرامل وأبو الأيتام.
 قصة حقيقية كتبها القمص تادرس يعقوب.



المنسوب
المنسوب إليه
عربي
عرب
مصرية
مصر
مصري
مصر
الاسلامية
الاسلام
العجيبية
العجيبة
حقيقية
حقيقة

الجمل:
عربي: اللغة العربية من أحبّ المواد إلينا ولا سياما معلمها الماهري.
الاسلامية: أرغب في مواصلة الدراسة  إلى الجامعة الإسلامية في خارج البلاد

الفتوحات الإسلامية الكبرى من حاذق و نبيل

الفتوحات الإسلامية الكبرى
حول الخليج العربيّ

كانت موجات الرّدّة التي اجتاحت أطراف الجزيرة العربيّة بعد وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم أخطر محنة مرّ بها الإسلام , كما كانت مواجهتها امتحانا قاسيا لصلابة المسلمين واستعدادهم للدفاع عن عقيدتهم .

وخرج الإسلام من هذا الامتحان الرهيب ظافرا مُنتصرا فقضى على فتنة الرّدّة , وصهر العصبيّات القَبليّة في بوتقته , وجمع شتاتهم في ظلّ رايته . ولمّا تمّ للمسلمين ما أرادوا اتّجهوا أوّل ما اتّجهوا إلى فتح ما جاور الجزيرة العربية شمالا و كان من معاركهم الأولى معركة كاظمة ( المشهورة بذات السلاسل ) عند رأس الخليج العربيّ سنة اثنتي عشرة للهجرة , يوم وقف الجنديّ العربيّ المسلم بين يدي القائد الفارسيّ ( هرمز ) و قدم إليه رسالة القائد العربيّ المسلم , فأخذ ( هرمز ) الرسالة و ناولها أحد أتباعه الذين يعرفون العربية .. و قرأ عليه .

الكتاب: القراءة و النصوص
المألف : أحمد بن ناصر الدخيل سلامة بن عبد الله الهمش




 
                    المنسوب إليه
                     المنسوب
 العرب
 العربيّة
 القبيلة
 القبليّة
 العرب
 العربيّ
 الجندي
 الجنديّ
 الفارس
 الفارسيّ



الجمل -


العربيّة :   تحدّثت باللغة العربيّة فصيحة مع الغرباء عن شأن السياسيّة في أسبانيا 


الفارسيّ :  جاء الأستاذ الفارسيّ إلى مدرسة الإرشاد الإسلامية لكي يعلّم محمد خير بن محمد عمران و محمد شهيد بن محمد حنان لغتَه








الاسم :
أحمد حاذق بن محمد غزالي
محمد نبيل بن عبد الرحمن

الفصل :
الأول الثانوي العالي أ

حمكا أمرالله


تزاحمت الرؤى والذكريات في رأس الصغيرة و حتى استيقظت في مخيلتها أيام  طفولتها المبكرة : كيف كانت تجوب تلك المزارع الغناء المترامية على أطراف القرية الحبيبة مع أقرانها في أمن و سلام ! كيف كانت تصحو في البكور خفييفة نشيطة تلهو 

و تمرح و تمارس حياتها بهمة ونشاط!

كيف كانت حلقات السمر فيالمساء تجمع بين العشاءر والأصدقاء الذين أثمرتهم العشرة الطيبة 

!كيف كانت تقوم بأداء واجباتهاالدراسية بكل همة وكفاءة نادرة

وقطّبت حسناء ما بين حاخبيها,ثمّ دسّت تكشيرة بين قسمات وجهها,والعسل في عينيها يكاد يغلى,حين تذكّرت خبر ترقية والدها,وضرورة انتقالههم إلى المدينة.

حقا...إنّ المدينة صاحبة,وتكتظّ بالنّشاط والحيويّة والكبارى والأنفاق,بل والأبنية الشّامخه التي التتطاول رأسياوتمتدّ أفقيّا,لتعلن عن نهضة معماريّة ضخمة تسرّ العين. وحقا إنها تكتظ بالمصانع والدّوائر الحكوميّة والأنشطة المختلفة,لتعلن عن نهضة حضاريّة وتقدّم صناعىّ يفخر به أىّ مواطن.
ولكن في المقابل كان كلّ هذا يقضى على مساحة هائلة من الأرضى الزّراعيّة ,ويحخب عن الناس رؤية النّيل العظيم.








منسوب
منسوب اليه
المترامة
المترامية
الدرس
الدراسية
الحياة
الحيويّة
الحكومة
الحكوميّة
الزراعة
الزّراعيّة


الجملة:

الدراسية:أذهب إلى المكتبة لتكميل المشروع الدراسي
الحكومية: أدرس في المدرسة الحكومية